Metodika
Vzdělávací aktivity jsou připravovány na míru účastníkům. Oproti kurzům otevřeným pro veřejnost mají tedy tu výhodu, že se na nich účastníci dozvědí to, co skutečně potřebují vědět, a diskutují o situacích, se kterými se v reálném životě skutečně setkávají. Aby bylo možné takové vzdělávací aktivity připravit, je třeba analyzovat, jaké vzdělávací cíle mají vlastně naplnit. To lze provést několika způsoby.- Analytický rozhovor se zadavatelem vzdělávání
Tato metoda je zcela standardní - jedná se o schůzku s člověkem, který vzdělávání objednává, a společnou diskusi o tom, co by mělo vzdělávání přinést (firmě, oddělení, jednotlivcům...).
- Dotazníkové šetření mezi účastníky vzdělávání
Tímto způsobem mají účastníci příležitost se ještě před zahájením vzdělávání vyjádřit, jaký přínos pro ně osobně by program měl mít, která témata preferují a která nikoliv apod. Dotazníky rozesílané mailovou formou jsou časově flexibilním způsobem, jak dát všem účastníkům možnost k individuálnímu vyjádření. Účastníci se tak ještě před zahájením vzdělávacího programu stávají jeho aktivními spolutvůrci (nehledě na to, že tato metoda šetří čas, který je zpravidla analýze osobních očekávání věnován v úvodu kurzů).
- Workshop s účastníky vzdělávání
Zorganizovat krátké setkání účastníků vzdělávání několik dní před zahájením vzdělávacího programu může být organizačně náročné, moderovaná diskuse je ale tou nejúčinnější metodou pro zjištění osobních vzdělávacích cílů i očekávání celé skupiny.
